Mathematik für erstankommende Schüler
Kleiner DaZ Mathe- Sprachführer
Das Material mit reinem Sprachbezug soll Kindern, mit einem gezielten Erwerb der mathematischen Begriffe, den Einstieg in den Mathematikunterricht erleichtern. Es enthält Kopiervorlagen, didaktische Hinweise und Ideen für den Unterricht, sowie ein Begriffslexikon in Deutsch, Russisch, Türkisch und Arabisch.
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Mathematik- Lehrwerk für Kinder mit Sprachförderbedarf:
Konzept eins-zwei-drei (Cornelsen- Verlag)
(1. - 4.Schuljahr)
Bei der Vermittlung mathematischer Inhalte spielt die Sprache eine zentrale Rolle. Für Kinder mit nicht deutscher Herkunftssprache oder erweitertem Sprachförderbedarf liegt hier oft die Ursache
für scheinbar mathematische Probleme.
Im Verbund mit der-die-das reagiert eins-zwei-drei als erstes Lehrwerk konsequent auf dieses Problem: Es verbindet die mathematischen Fachinhalte mit systematischer Sprachförderung
- damit alle Kinder die Bildungsstandards in Mathematik erreichen.
Dazu bietet eins-zwei-drei
- kindgerechte Sprachvorbilder,
- systematisches Erarbeiten des mathematischen Fachvokabulars,
- eindeutige Erklärungsphasen zur Einführung neuer Inhalte,
- sorgfältig formulierte mathematische Aufgabenstellungen, die sprachliche Stolperstellen berücksichtigen,
- umfangreiche Informationen zu diesen Stolperstellen,
- praxiserprobte Unterrichtsvorschläge im Lehrermaterial sowie
- eine enge Orientierung an den Bildungsstandards Mathematik (Kennzeichnung von Kompetenz- und Anforderungsbereichen).
Links:
Ausleihe:
Vier Werke der Stufe 1 in der Mediothek der AHS
Mathematik 1: Arbeitsheft Teil A
Mathematik 1: Arbeitsheft Teil B
Ansichtsexemplare der Arbeitshefte 1 - 4
im Kompetenzzentrum des ZFP
Weitere Werke in dieser Reihe finden Sie hier.
Prima ankommen - Im Fachunterricht Mathematik:
ab dem 5.Schuljahr/ Sekundar - Arbeitsbuch DaZ mit Lösungen
- DaZ-Arbeitsbücher für den Fachunterricht
- DaZ-methodengestützte Fachinhalte
- Sprachförderung mit gezieltem Fachwortschatz
- Selbstständiges Erarbeiten, Üben, Anwenden
Durchgängige Sprachförderung von DaZ-Lernenden im Mathematikunterricht anhand gezielter Fachinhalte:
- Mit natürlichen Zahlen rechnen
- Größen messen
- Mit geometrischen Figuren arbeiten
- Brüche verstehen
- Mit rationalen Zahlen rechnen
- Geometrische Körper erforschen und berechnen
- Daten erfassen und darstellen
- Miteinander lernen und Arbeitsaufträge verstehen
Links:
Ausleihe:
Ansichtsexemplar im Kompetenzzentrum des ZFP
Prima ankommen - Im Fachunterricht Mathematik:
Sekundar - Arbeitsbuch DaZ mit Lösungen
- DaZ-Arbeitsbücher für den Fachunterricht
- DaZ-methodengestützte Fachinhalte
- Sprachförderung mit gezieltem Fachwortschatz
- Selbstständiges Erarbeiten, Üben, Anwenden
Durchgängige Sprachförderung von DaZ-Lernenden im Mathematikunterricht anhand gezielter Fachinhalte:
- Mit Prozenten und Zinsen arbeiten
- Mit Termen arbeiten
- Gleichungen lösen
- Zuordnungen und Funktionen analysieren
- Dreiecke untersuchen
- Geometrische Körper untersuchen
- Wahrscheinlichkeiten betrachten
- Tests verstehen und komplexe Aufgaben sicher lösen
Links:
Ausleihe:
Ansichtsexemplar im Kompetenzzentrum des ZFP
Die Selbstkontrolle erfolgt danach wieder mithilfe des TING-Stiftes. So bietet dieser Band eine ideale Verknüpfung von Wortschatz-Aneignung und -Anwendung. Der rechnerische Schwierigkeitsgrad ist bewusst niedrig gehalten, da die Begriffsbildung im Vordergrund steht.
Mathematikunterricht für erstankommende Schüler
(ab dem 5. Schuljahr und Sekundar)
Arbeitsblätter und darauf abgestimmte Wortschatzkarten, die es Schülern ohne Deutschkentnisse ermöglichen, lehrplanrelevante Inhalte des Faches Mathematik in Sprachlernklassen zu bearbeiten. Die Karten enthalten Illustrationen und englische Übersetzungen.
Die Themen:
Anordnung auf dem Zahlenstrahl | Darstellung in Diagrammen | Schriftliches Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren und Dividieren | Längen | Zeit | Brüche | Dezimalzahlen | Kreise | Winkel
| Würfel | Ganze Zahlen | Koordinatensystem | Dreiecke | Quadrat und Rechtecke | Mittelwert | Proportionale Zuordnung | Prozentrechnung
Ansichtsexemplar im Kompetenzzentrum des ZFP
Mathematik für Kinder und Jugendliche nicht deutscher Herkunft
I (1. und 2. Schuljahr) und ll (3. und 4. Schuljahr)
Kinder und Jugendliche haben ganz unterschiedliche Vorkenntnisse unserer Schrift und unseres Ziffernsystems. „Mathematik für Kinder nicht deutscher Herkunft“ berücksichtigt dies und führt differenziert an die Schulmathematik heran. Die Hefte ermöglichen den Kindern und Jugendlichen aller Herkunftsgebiete Anschluss an den Mathematikunterricht zu finden.
- Die Fachbegriffe, insbesondere die Zahlen / Zahlwörter, werden eingeführt und immer weiter vernetzt.
- Gängige Darstellungsformen und Arbeitsmittel werden vorgestellt und deren Nutzung geübt.
Eine flüssige Zahlverarbeitung ist elementare Voraussetzung für den Erfolg im anderssprachlichen mathematischen Umfeld. Lediglich die neuen Begriffe und Zahlwörter in die eigene Sprache übersetzen zu können, würde hier zu kurz greifen. Daher geht „Mathematik für Kinder nicht deutscher Herkunft“ den entscheidenden Schritt weiter: In den Aufgaben wird besonderer Wert auf den mühelosen Wechsel zwischen den Sprachen, den Ziffernformen, den Mengenassoziationen und den Darstellungsformen gelegt.
Nachteil:
Die Aufgabenformate und Rechenweisen aus deutschen Schulbüchern werden verwendet.
Kontrollgerät mit 24 Aufgabenplättchen und Übungsheften in den verschiedensten Bereichen
Links:
Website des LÜK- Kasten
Zum Konzept des LÜK- Kasten
Übungshefte für die Grundschule
Übungshefte für die Sekundarstufe
Ausleihe:
- Informationen über schriftliche Rechenverfahren international
In diesem Beitrag werden schriftliche Rechenverfahren der verschiedenen Länder vorgestellt. Es wird in tabellarischer Form präsentiert und verdeutlicht wie die schriftlichen Rechenverfahren der vier Grundrechenarten einzelner Länder aussehen. In der linken Spalte befindet sich die Rechnung und in der rechten Spalte eine kurze stichpunktartige Erklärung dazu. Bei großen Unterschieden werden zusätzlich ausführlichere Angaben gemacht. Die aufgelisteten Länder sind alphabetisch sortiert.